Die Schüler:innen werden Expert:innen und präsentieren ihr Wissen der Klasse. Sie nutzen die digitalen Medien zum Recherchieren, Dokumentieren und allenfalls zum Präsentieren.  

Jeweils an einem Wochentag wird aus dem Buch „Drei Helden für Mathilda“ von Oliver Scherz vorgelesen. Zur Geschichte werden im Nachgang StopMotion-Filme erstellt, Zeichnung gemacht, in BookCreator die Geschichte nacherzählt oder eine Pferderennen-Quiz gespielt

Die Schüler:innen bearbeiten das Thema Abenteuergeschichten (Sprachstarken 3). Aus geschriebenen Texten werden Audioaufnahmen gemacht und als QR-Code auf ein zur Geschichte passendes Bild geklebt. Die Bilder werden an einem Elternanlas präsentiert.

Mit Augmented Reality wird die sonst sehr abstrakte Thematik des Weltalls für die Schüler*innen greifbar gemacht.

Die Schüler*innen erfinden eigene Märchen, neben diese als Audioaufnahme auf. Der QR-Code zur Aufnahme schmückt die Märchenschachtel, Bilder auf dem "roten Faden" in der Schachtel versorgt.

Ich kann's" - die Schüler*innen dokumentieren ihre nur gelernten Bewegungen und lernen per Audioaufnahmen die Körperteile kennen und zuordnen. Sie machen dabei ausgewählte Kompetenzen im Bereich Körper, Gesundheit und Motorik sichtbar.

Die Schüler:inen beobachten wie aus zehn Eiern kleine Küken entstehen und dokumentieren in ihrem Portfolio während zwei Wochen das Leben der Küken hautnah.

Die Lernenden erhalten während vier Wochen täglich eine Ausgabe der Aargauer Zeitung. Sie verfolgen ein individuelles Projekt, welches sie nach eigenen Interessen auswählen können.

Alle Kinder werden sich mit einem Büchlein ihrer Wahl (Katzen, Hunde, Bienen, Bauernhof, Kaninchen, Pferde) über einen längeren Zeitraum auseinandersetzen. Sie lesen, informieren sich und verarbeiten das Gelesene in einzelnen Teilschritten. Ziel der Arbeit ist es, dass die Lernenden so ihr Leseverständnis verbessern.https://pixabay.com/images/id-1985088/BeschreibungDie SuS lesen…