In einem Gruppenportfolio dokumentieren die Schüler:innen ihre Projektarbeit, reflektieren ihre Lernfortschritte und bewerten ihre Zusammenarbeit. Dadurch fördern sie nicht nur ihre Kompetenzen im Bereich Medien und Informatik, sondern auch ihre Selbst- und Sozialkompetenzen.

Einstieg

Zunächst kann das Vorwissen der Kinder zum Thema Portfolio abgeholt werden. Die Schüler:innen erzählen von ihren bisherigen Erfahrungen und tauschen sich aus.
Die Lehrperson ergänzt und erläutert im Rahmen einer Gruppenarbeit das Ziel des E-Portfolios: Das gemeinsame Projekt bzw. Lernen wird dokumentiert und reflektiert.
Gemeinsam wird der erste Eintrag besprochen. Die Lehrperson zeigt vor, wie Einträge gemacht werden sollen.
Falls sich die Schüler:innen noch nie in Learningview eingeloggt haben, macht dies die Lehrperson einmal gemeinsam mit den Kindern.
Als erster Eintrag eignet sich eine kurze Reflexion zur Gruppenbildung. Dabei notiert jedes Gruppenmitglied kurz, wie die Gruppenbildung lief, und reflektiert, wie zufrieden es mit der Gruppe ist (Beispieleintrag in den Dateien).

Bearbeitung

Die Schüler:innen arbeiten in Gruppen an ihren Projekten. Sie dokumentieren ihr Vorgehen, ihren Lernprozess und ihre Fortschritte im gemeinsamen Gruppenportfolio. Um zu erkennen, welcher Eintrag von welchem Kind stammt, kann es von Vorteil sein, wenn jedes Kind eine eigene Schriftfarbe wählt und diese während des gesamten Projekts beibehält.
Die Lehrperson kann die Einträge vorbereiten (Leitfragen, Checklisten, Aufträge zum Hochladen von Fotos, Audios etc.). Vor allem anfangs lohnt es sich, diese Einträge vorzubereiten und den Kindern damit Unterstützung zu bieten.
In dieser Phase ist die individuelle Unterstützung der Gruppen sehr wichtig, da sie sehr unterschiedlich weit sein können.

Abschluss

Als Abschluss eignet sich eine Reflexion in Form eines abschliessenden Eintrags ins Gruppenportfolio. Einerseits kann die Gruppe über die Zusammenarbeit während des Projekts reflektieren, andererseits kann sie das Ergebnis rückblickend beurteilen.

Weiterführende Aufgaben

Da die Schüler:innen nun erste Erfahrungen mit dem E-Portfolio gemacht haben, kann dieses immer wieder in den Unterricht integriert werden. So kann beispielsweise ein Themenportfolio das nächste Projekt sein oder ein Lernportfolio, welches die Kinder durch das Schuljahr begleitet. Viel Spass!

Materialien

• Learningview-App
• Rhythmuskarten – Kopiervorlagen, Zeichnung von Irmutraud Guhue aus Jambo Afrika
• Planung

Bildnachweise/Quellennachweis

• Rhythmuskarten – Kopiervorlagen, Zeichnung von Irmutraud Guhue aus Jambo Afrika
• Eigene Screenshots aus dem Unterricht

Autorin

Corinne Wohllaib, Schule Würenlos AG