Wie kann ich den BookCreator produktiv in den NMG-Unterricht meiner Klasse integrieren?
Idee: Als Plattform zur Umsetzung einer Projektarbeit zum Thema Mittelalter.

Einstieg

Die Kennenlern- und Übungsphase wird mittels Herstellung eines digitalen BookCreator-Plakats gestaltet.

Im Klassenzimmer hängen drei, bereits etwas ältere Plakate mit Klassenmottos darauf: «Wir lachen gerne zusammen. Lachen ist gesund! usw.»
Nach einer kurzen Einführung in BookCreator erhalten alle Schüler:innen den Auftrag, mindestens ein Motto in ein neues, modernes, digitales Plakat einzuarbeiten. Das Plakat soll sich letztlich als Wandplakat oder als Hintergrundbild für den grossen Zimmerbildschirm eignen. Alle Schüler:innen sollen ein Mindestspektrum der vorliegenden Umsetzungsmöglichkeiten abdecken und ausprobieren (grafisch, Audio, Video, evtl. interaktiv, usw.).

Dies funktioniert gut bis sehr gut. Der Fokus und die Motivation der Klasse waren ein Selbstläufer, da es sich um ein digitales Projekt handelte. Zwischendurch haben wir LearnTogether-Runden abgehalten, in denen die Schüler:innen gegenseitig Tipps und Tricks ausgetauscht haben.

Bearbeitung

In der ersten Phase arbeiteten sich die Schüler:innen teils geführt, teils selbstständig und in Partnerarbeit in das gesamte Thema und die verschiedenen, meist vorgegebenen Kapitel des Lernmaterials ein.

In der zweiten Phase entschieden sie sich für zwei bis drei Kapitel, die sie anhand des Kriterienkatalogs und der Lernziele mit den Mitteln des BookCreators zu einer digitalen, informativen, abwechslungsreichen, gelayouteten und unterhaltsamen Präsentation gestalteten. Je nach Lernzugang konnten der Kriterienkatalog und die Lernziele angepasst werden.

Es ist sinnvoll, mit dem niederschwelligen Gestalten von Motto-Plakaten zu beginnen. So können sich die Schüler:innen von Anfang an auch auf den Inhalt und nicht nur auf die Handhabung des neuen Tools konzentrieren, was uns Lehrpersonen sehr wichtig ist. Regelmässige Besprechungen im Plenum, aber auch unter vier Augen, führen dazu, dass viele Anwendungsideen geteilt und somit individuelle Fortschritte erzielt werden können.

Abschluss

• Abschluss über Beurteilung
  Die gestalteten eBooks werden nach den Beurteilungskriterien, die bereits zu Beginn der Unterrichtseinheit mitgeteilt wurden, beurteilt und promotionswirksam eingesetzt.
• Abschluss über Peergroup- sowie Family-Feedback
  Zum Abschluss des Semesters führen die beiden Klassen 56ab in Gontenschwil jeweils eine kleine Ausstellung von Schüler:innen-Arbeiten durch; anstelle von konventionellen Elternbesuchstagen. Die eBooks der Schüler:innen waren hierfür natürlich prädestiniert. Die Eltern konnten die eBooks gleich vor Ort begutachten und ausprobieren. Zudem konnten sie sich davon überzeugen, dass es Sinn macht, Neues und Altes zu verbinden.

Weiterführende Aufgaben

• Einsatz des BookCreators in anderen Bereichen: Seitdem sprechen mich Schüler:innen immer wieder von sich aus auf den Einsatz des BookCreators an. Das liegt natürlich auch daran, dass es Spass macht, damit etwas zu gestalten. Die meisten Vorschläge der Schüler:innen sind nicht allgemeiner Art, sondern sie versuchen, das Tool ganz konkret und am richtigen Ort einzusetzen. Das erstaunt mich sehr.
• Das Lernprodukt wird zur Arbeitsgrundlage für Präsentationen vor der Klasse: Die Schüler:innen konnten ihr Produkt freiwillig vorstellen. Einige haben sich dazu entschieden und mussten dafür nochmals Anpassungen vornehmen. Die Präsentationen waren noch etwas holprig, da wir sie auch nicht explizit vorbereitet hatten.
• Die Lernprodukte werden als Arbeits- und Lernmaterial aufbereitet: In Zukunft figurieren diese Projektarbeiten einerseits als Beispiele und andererseits als Möglichkeit, sich mit dem Thema zu beschäftigen.

Materialien

• BookCreator-App
• Lehrmittel PH Bern: Eine Stadt im Mittelalter
• Ideenset Alltag im Mittelalter
• SRF school
• Diverse Lehrmittel und Unterrichtsmaterial in Buch- und Papierform aus der Mediathek

Bildnachweise/Quellennachweis

Arbeiten von Schüler:innen und Aufnahmen aus dem Unterricht

Autor

Benjamin Fankhauser, Primarschule Gontenschwil AG