Erste Schritte mit 2. Klässler:innen auf myMoment: Nachdem sich die Schüler:innen selbständig einloggen und Beiträge veröffentlichen können, gilt es nun mit der Geschichte des Löwens, der nicht schreiben konnte, die Fertigkeiten zu vertiefen und Beiträge für die Peer-Community zu publizieren.

Einstieg

Die Schüler:innen haben ihr Login für myMoment erhalten, haben dazu erste Rätsel zu ihren Benutzernamen-Tieren publiziert und gegenseitig Lösungen als Kommentare verfasst.
Eine erste grosse Schreibaufgabe folgt nun anhand des Bilderbuchs: „Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte“. Die Geschichte handelt davon, dass der Löwe, der nicht schreiben konnte, der belesenen Löwin, in die er verliebt ist, einen Liebesbrief schreiben möchte. Nun sucht er verschiedene Tiere auf, die für ihn diesen Brief schreiben sollen. Allerdings passen diese Briefe nicht wirklich, weil die Tiere immer aus ihrer Perspektive schreiben, so will der Affe beispielsweise zusammen mit der Löwin klettern. Die Briefe folgen immer einem typischen Musteraufbau.

Als Einstieg mit der Klasse wird der Beginn der Geschichte bis zum ersten Brief vorgelesen.
Die Schüler:innen versuchen zu erraten, wie es weitergehen könnte. Wo liegt das Problem? Warum passt dieser Brief nicht?
Was könnte man tun, wenn man nicht schreiben kann? Lösungsvorschläge werden gesammelt.
Die Geschichte wird fertig vorgelesen. Danach tauchen die Schüler:innen gemeinsam in die Welt des Löwen ein und schreiben selber Briefe in der Rolle verschiedener Tiere ohne zu verraten, welches Tier sie sind. In einer ersten Runde werden dafür Tiere gesammelt, die wie der Löwe in Afrika leben.

Bearbeitung

Im Plenum wird überlegt, welche weiteren Tiere für den Löwen den Brief schreiben könnten. Es wird gesammelt, welche Eigenschaften für diese Tiere typisch sind.
(„haltbar machen“, siehe Foto, z.B. an WT oder auf grossen Papieren als Foto!)

Im Plenum wird der Aufbau des Briefes besprochen und die Vorgehensweise modelliert:

Die Lehrperson macht vor, wie sie ein Tier wählt, das Arbeitsblatt (siehe Materialien) dazu füllt und dann mit Hilfe des Brief-Gerüsts einen Brief auf myMoment schreibt.

Anschliessend entscheiden sich auch die Schüler:innen für ein Tier, in dessen Rolle sie den Brief an die Löwin schreiben wollen. Sie eruieren die Eigenheiten/Eigenschaften eines Tieres und nutzen diese für einen Brief. Das Arbeitsblatt (Material) und die gesammelten Eigenschaften auf Blättern aufgehängt an der Tafel, dienen als Gedankenstütze zur Planung.

Die Schüler:innen schreiben direkt auf myMoment einen kurzen Brief an die Löwin, ohne dabei zu verraten, welches Tier den Brief geschrieben hat.

Zur Differenzierung können Schüler:innen die Mühe haben, eigene Sätze zu formulieren, mit den Vorgaben noch engmaschiger begleitet werden. Das Satzgerüst kann noch stärker vorgegeben werden, so dass nur noch einzelne Wörter ergänzt werden müssen, um den Brief fertig zu stellen. Oder der Brief wird mit einer Begleitperson (LP oder KA) vorbereitet und nur noch abgeschrieben, resp. über die Speech-to-Text-Funktion diktiert.

Tipp: Für den Einstieg in die Plattform myMoment lohnt es sich, den Weblink gleich auf dem Homebildschirm der iPads sichtbar zu machen, so dass nicht über den Browser eingestiegen werden muss.

Abschluss

Die Schüler:innen publizieren ihren Beitrag in einem ersten Schritt nur innerhalb der eigenen Klasse .

Die Schüler:innen lesen gegenseitig die Briefe auf myMoment und erraten, welches Tier der Autor/die Autorin des Briefes sein könnte. Sie schreiben die Antwort als Kommentar und verstecken diesen, damit es nicht gleich alle sehen!

In der Klasse werden auch die Feedbackregeln wiederholt: Worauf achten wir? Die Schüler:innen geben den anderen Kindern eine Rückmeldung zur Verständlichkeit und zum Inhalt der Briefe.

Aufgrund des Feedbacks können die Texte nochmals überarbeitet werden. Was muss deutlicher geschrieben werden, damit das Tier erraten werden kann? Was ist gut gelungen?

Nun dürfen die Texte für die ganze myMoment-Community veröffentlicht werden. Wer möchte darf auch ein Bild publizieren, entweder versteckt als Kommentar oder öffentlich ersichtlich, wenn die Schüler:innen zeigen möchten, wer den Brief geschrieben hat.

Weiterführende Aufgaben

Was passiert, wenn der Löwe auch Hilfe sucht bei Tieren, die nicht in Afrika leben? Zum Beispiel bei Waldtiere bei uns, Ozeantiere, Polartiere etc. oder auch Fantasiewesen wie Drachen oder Einhörnern? Das Briefeschreiben kann so mehrfach wiederholt werden, wodurch eine Differenzierung geschieht.

Nach einigen Schreib-/Lesesequenzen dürfen die Schüler:innen ihre eigenen Texte „für alle“ publizieren, um so auch Freedback (Kommentare) von Peers aus der myMoment-Community zu erhalten.

Materialien

myMoment | So lernen Schüler:innen heute schreiben: www.mymoment.ch

Arbeitsblatt mit dem Auftrag und Briefgerüst: eigene Datei, Manuela Spanos

Bilderbuch: Baltscheit, Martin: Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte
ISBN: 978-3-407-76056-2, 08/18

Bildnachweise/Quellennachweis

Screenshots aus myMoment: Manuela Spanos

Ideensammlung und Briefgerüst an der WT: eigene Fotos, Manuela Spanos

Autorin

Manuela Spanos, 2. Klasse Herznach, Schule Herznach-Ueken