«Ich kann’s»-Projekt

«Ich kann’s» – die Schüler*innen dokumentieren ihre nur gelernten Bewegungen und lernen per Audioaufnahmen die Körperteile kennen und zuordnen. Sie machen dabei ausgewählte Kompetenzen im Bereich Körper, Gesundheit und Motorik sichtbar.

Einstieg

• Geschichte von Enzo hören
• Jeder Mensch kann etwas gut oder manchmal noch etwas nicht so gut.
• Was kann ich gut? Lobes-Dusche
• Was kann ich noch nicht so gut?
• Bild mit div. Aktivitäten, wo die Kinder selber zuordnen können
• Drei Kompetenzen (a, b, c) vorstellen, an welchen wir in den kommenden Wochen uns entwickeln wollen

Bearbeitung

Selbständiges Erarbeiten und Üben

• Körperteile benennen
• Kind lebensgross auf Papier zeichnen, Körperteile benennen und Sprachaufnahme machen, ausgedruckte QR-Codes hören und aufkleben
• koordinative Fähigkeiten (auf 1 Bein stehen, balancieren): Posten dazu erarbeiten, im Turnunterricht Postenaufträge mittels QR-Codes hören
• Ball fangen & werfen, prellen, rollen: Posten dazu erarbeiten, Postenaufträge mittels QR-Codes hören

Abschluss

„Ich kanns!-Tag“

• Die Kinder dürfen der Lehrperson oder den Kindern ihre erlernten Kompetenzen zeigen. Videoaufnahme/Foto machen und in Seesaw festhalten.
• Bei Erfolg darf das Kind auf seinem Kompetenzbild das Feld ausmalen/verzieren.
• Alle Dokumente, Lernergebnisse, etc. werden gesammelt und in einem speziellen Mäppli zusammengefügt. Dazu kommt noch ein Steckbrief und sich selber vorstellen via QR-Code.
• Gemeinsam in Seesaw alle Lernergebnisse anschauen, Rückmeldungen einholen.

Links und Materialien

• Bilderbuch: ENZO oder was man alles nicht können muss
• App Seesaw
• App Chirp.qr

Autorin

Fabienne Fischer